Síntese do curso TICs

Tecnologia na educação

          As tecnologias invadem o nosso cotidiano. Essa é uma das frases mais utilizadas hoje em dia para se referir aos equipamentos com os quais lidamos em nossas atividades rotineiras. Pensadores contemporâneos e a mídia em geral falam que estamos em plena sociedade tecnológica. O curso “Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC”, juntamente com a orientação do Tutor Valcir Rogério, veio nos mostrar que é possível mudar a forma de pensar e de ensinar, pois esses recursos possibilitam um aprendizado mais dinâmico e atraente. Deve-se partir do modo espontâneo de utilizar a mídia no cotidiano para poder provocar a releitura criativa e a constatação de que as mensagens são seletivamente construídas. A mídia na educação torna-se, então, parte das mediações que conduzem o individuo a ser um sujeito ativo na construção da tecnologia, sendo assim, a educação deve abrir-se para o mundo da tecnologia, tomá-la como objeto de estudo, conhecê-la, analisá-la e incorporá-la ao contexto pedagógico.

Atividade 4.3

MÍDIA NA EDUCAÇÃO  –  AVANÇO TECNOLÓGICO

Maria Antonia de Paula

A educação durante muito tempo se utilizou de recursos que nem sempre chamava a atenção dos alunos para trabalhar os conteúdos, hoje os recursos tecnológicos estão modernizando a educação refletindo um desafio importante para os educadores levando a melhoria da aprendizagem do aluno, pois a tecnologia nos leva a uma vasta diversidade nas formas de trabalhar o conteúdo. È importante ressaltar que a tecnologia na educação é o grande desafio para os educadores, sendo que nem todos tem  uma visão de que a mídia pode levar o aluno a ampliar seus conhecimentos de forma dinâmica e prazerosa proporcionando uma melhor aprendizagem. A educação tem procurado se reestruturar implementando suas ações escolares com a inclusão da tecnologia ainda que de forma muito tímida, mas que é importante serem relatadas. Na Escola Municipal Inedi Fontes Castilho Queiroz onde trabalho percebe-se que a tecnologia já faz parte de algumas ações desenvolvidas como: aulas de computação oferecida aos educandos desde a educação infantil ao ensino fundamental favorecendo o desenvolvimento do aluno em sala de aula, nas reuniões pedagógicas, festividades direcionadas a pais, alunos, professores é utilizado o data show possibilitando uma melhor visualização, envolvendo o público pelo assunto a ser discutido no momento, a secretaria da escola recebeu computador o que tem agilizado todo trabalho burocrático da escola, o uso do celular de forma responsável também tem trazidos benefícios na comunicação entre equipe pedagógica, diretora, professores e família sabendo que a utilização do celular nesses casos é estritamente para assuntos profissionais, há um ano e meio através do curso de “Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC” tenho buscado dinamizar as aulas com uso dos recursos tecnológicos como data show, computador e som, essa experiência tem interferido de maneira positiva na aprendizagem dos alunos, sendo que é motivo de estímulo, atenção, concentração, participação, enfim maior interesse pelos conteúdos proposto. Segundo Tornaghi, Prado e Almeida (guia do cursista, p. 47, 2010)”...compreender as potencialidades inerentes a cada tecnologia e sua contribuições ao processo de ensino e de aprendizagem poderá trazer avanços substanciais à mudança da escola a qual se relaciona com o processo de conscientização e de transformação que vai além do domínio de tecnologias e traz subjacente uma visão do mundo, de homem, de ciência e de educação”. Assim, cada vez mais a utilização da tecnologia na escola se torna um recurso e um desafio importante na prática pedagógica.     

Atividade 4.2

Navegando por vídeos e outras mídias

         Navegar pelo portal do professor é muito bom, pois encontramos muitas atividades interessantes e de grande importância no dia a dia dos nossos alunos e para contribuir com nossas aulas deixando-as mais cativante e proporcionando uma aprendizagem mais dinâmica.

          O vídeo “A matemática da música”, um assunto muito interessante, pois todos gostam de música, mas nunca se interessa em saber como funcionam as notas musicais. Este link mostra a relação entre música e matemática através de frações. Ele tem como autor o Ministério da Educação, categoria TV escola-matemática, encontrado no portal Domínio Público, mas com link no Portal do Professor.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18319  

Após entrar no link clicar em download do recurso ou pode entrar direito neste link.

 http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20816  

e baixar.

Atividade 4.1

Conhecendo objetos em multimídia

          Os objetos multimídia já existem há muito tempo, mesmo sem termos nos dados conta disso. Vale lembrarmos que, com o avanço tecnológico, ficou muito fácil produzir aulas diferenciadas; atualmente, é possível integrar várias formas de expressão de maneira inusitada.  

·         O vídeo do artista japonês Takagi Masakatsu – COIEDA foi gerado no computador, uma câmera digital, alguns equipamentos de som, uma boa técnica e muita criatividade, mas, no entanto deixa você atento sem querer perder o próximo movimento prendendo sua atenção com a mistura das figuras geométrica e a música, onde elas se dialogam de modo muito especial. http://www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0&feature=related

·         O vídeo feito pelo artista brasileiro conhecido na rede como Mystery GuitarMan, utiliza na sua produção apenas uma webcam e um microfone conectados ao seu computador, produz alguns sons com balões e junta com o som de um teclado e edita reproduzindo assim um tango Por uma Cabeza de Carlos Gardel utilizando intensivamente, as novas tecnologias digitais. http://www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q&annotation

·         O vídeo do Bloco do Passo - Saltos no tempo nos mostram que não precisamos lançar mão de qualquer tecnologia em sua execução, mas para que os músicos pudessem conceber e comunicar para seu instrumentista precisou do suporte da tecnologia digital.  http://www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=L3XlxbNxjqg

·         A entrevista com o músico Lucas Ciavatta, nos mostra que trabalhar com projetos dentro da tecnologia é muito bom, mas temos que aprender a respeitar as diferenças, sendo assim o todo será obtido com êxito. http://www.youtube.com/watch?v=uO8TNrRvNKE

atividade 3.1

Contextualizando a mudança – da teoria à prática

          Sabendo que a teoria e a prática são objetos de estudos que caminham juntos, compreende-se que a teoria é o conhecimento prévio que temos sobre um assunto, já a prática é a concretização desses conhecimentos, com isso podemos alcançar um aprendizado.  A tecnologia na sala de aula faz com que ensinamos conteúdos “mais complicados” de forma agradável prendendo assim a atenção e o interesse de nossos alunos.

           Os projetos de trabalho que começam em sala de aula podem continuar em outros lugares e tempos, do mesmo modo que podem originar-se de acontecimentos externos à escola. No que concerne a essa questão, Prado (2005) assevera que: “A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda – fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto”.